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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🌶)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(👗)艺术教育中心(⛓)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(😙)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🐐)养(🐁)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🔍)，引导中学生像科学家一样发现问题(🌆)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(😚)生探究(😅)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🏛)物碳泵和光合制氢技(🚑)术有望帮助实现碳中和(😊)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🍙)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🥩)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🖍)演(🍣)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🐂)深入理解中国(💶)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🔠)确，对“天问(💘)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🥎)语表达自然流畅，展现出扎实的(🧜)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🍇)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🕒)接触到瑞士苏黎世联(💭)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🕯)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🍳)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🦅)，为零碳建筑提供新(🌈)路径(🦁)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🤺)印的热门IP形象(🦕)。她说，这(📙)次(🦖)经历让她不仅(🏧)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🥇)思辨与交流在科学(💹)传播(🆖)中的重要性：(😀)科学不仅是实(🎷)验室里的数据，更是需要被生动讲(👽)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(📏)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🗿)。相较于以动手操(🦎)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🗳)理解与(💽)知识(🔇)应用，鼓励学生提出问题、表达(🧕)观点、输出(😪)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(💥)挑战活动在上海高校与科研院(⛽)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🈲)向未来科技，持续拓宽青少年(💐)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🐶)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🐜)能力、实践精神与国际视野(🍆)的复合型青(🍷)少(🐷)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(😜)致认为，随着人工智能等前沿(🍮)科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🍇)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🐪)识与创新思维。专家指出(🛶)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(👁)家庭与学校形成协同(📨)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(📱)理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🎍)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🍎)的培(🆒)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(💚)原理，更要实现(🗄)生动有趣、通俗(🍭)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🤷)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🗨)共鸣感。(完)
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