剧情简介
(🌀) 上海(🥪)7月1日电 (记者(🗂) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(⭕)技艺术教育中心和上海市自动化(🥄)学会主办。活动吸引上海16个区400余(💅)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(⛪)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🚌)建用英语科普全球前沿科技(🤲)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🥓)导中学生像科学家一(🛹)样发现(🗓)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(👸)技术(🥤)四(😀)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🤢)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🏡)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🌁)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(👚)贴科技(🕑)前沿的现实问题，激发了(🛷)学生的好奇心与探索热情。 (👂) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🚡)子奕和王照涵同学通过(✉)生(🏐)动有趣的角色扮演和对科学(🚦)原理的深入诠释，赢得好评(📁)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(👰)料，反复打磨内容。老(🍟)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(📐)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🔼)图像与(♎)参考模型辨析清晰，英语表达自然(😖)流畅，展现出扎(🚊)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(💇)生中的第一次英文科(🎸)普演讲，也(📶)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(📗)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(✒)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(💁)料不仅可用于3D打印造型(🎿)，还能(🌿)主动(⛴)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🚖)中(🙌)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🛤)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(📋)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🚋)励学生提出问题、表达观点、(👹)输出创意，从“学生”转(🚒)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(⛔)，上海市青少年(🍺)科学思创挑战活动在(🚗)上海高校与科研院所(🌭)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(❇)作与科学表(🔫)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(⏫)探索。一批(♋)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🎤)前沿科技的迅猛发展，英(🔳)语科普演讲不仅锻炼(🤬)语言(🎿)能力，更(🍭)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🛷)的问题意识与创新思维。专(🎷)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🗂)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(😏)深入理解科学原理、提升表(⛔)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🦖)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🤞)的核心在于“传播”，不仅要准确(🤟)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🚚)扎实的(🕧)知识储备；清晰明了(🎂)的表达能力；富有感染力和趣味(🥤)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🤱)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(💼)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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