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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(👛)帷幕。本届活动由上海市科技艺(🦈)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🍎)拔，来自286所学校(🌧)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🗿)们用(⏰)流利的英语讲述前沿(👌)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🌸)思(🥞)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🎻)续举办六年，致力于为青(🙏)少年搭建用(🌧)英语科普全球前沿科技、推动学(🧓)习思(📃)维变革的跨学科(👲)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(❇)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🚍)域，带领中学生探究百余项当代科(🕗)学家的(🛎)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(📀)13个科技热点(😱)依然充满挑(⛷)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🔙)什么材(💌)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🗯)和行动？CPU如何处理数据？这(⬇)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(📂)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🕠)子奕和王照涵同(🚣)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🛌)入理(📑)解中国天(🕥)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(♑)师在(📼)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🏬)问二号”的图像(🌠)与参考模型辨析清晰(🍳)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🍑)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🌝)他人生中的第一次英文(🚚)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(⏹)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(👒)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🍲)究，现场展示了自(🌺)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🙃)不仅是实验室里的数据，更是需要被(🎀)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🎇)科(🎹)技(😬)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🌁)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🧥)输出创意(🕛)，从“学生”转变为“讲解者(🕗)”“引领者”，实(🛣)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(👭)在上海高校与科研院所的科学导师和英(🤠)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🦔)与国际视野的复(📳)合型青少(⬛)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(😈)言能力，更激发了学生在查(🆙)阅英文(😁)资料、整合(💑)信息与逻辑表达中的问题意识与(♑)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🥒)家庭与学校形成协同育(🤐)人的合力，共同助力青少年深入理(😒)解科学原理、提升表达(😂)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🥦)科普演讲须具备扎实(🚉)的知识储备；清晰明了的表(🤔)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🤦)和生动故事的融入。有些选手(🕎)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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